第15章 師兄弟的資源互換（求收藏，求追讀）

  第15章 師兄弟的資源互換（求收藏，求追讀）

  袁威宏結婚不算晚，博士畢業就結婚，如今女兒已經四歲，上了幼兒園小班。師母並非醫療行業內的人，是一位水果湖中學的老師，在編。

  師母戴著眼鏡，帶著書卷氣，吃飯時便問：「子業你快畢業了吧？有考慮過讀博麼？」

  「讀博是什麼意思啊媽媽？」叫小七的小朋友梳著辮子，拿著勺子乾飯時，嘴角掛著三粒米飯、一坨小南瓜絲兒這麼問。

  「你讀的幼兒園是讀書的最開始，讀博士就是讀書的結束。讀到最高了就是博士研究生。」

  「小七以後想不想讀博啊？」

  小七搖頭，把勺子一放：「媽媽，讀書一點都不好玩……」

  方子業這會兒就把話接了過去：「師母，是有讀博的打算的，不過能不能讀，還得看機遇。」

  「我們創傷外科每年的博士名額就只有兩個。」

  袁威宏也說：「一個科室里有兩個博士名額已經算多的，整個骨科今年的博士招生名額才六個。我們創傷外科就占了三分之一。」

  「但他們這一屆，僅本院的碩士就有十五個。」

  「省人民醫院的骨科也差不多，華中科技大學附屬同濟和協和醫院的一些碩士，也都提前過來試探虛實。」

  「現在的時代已經不是我讀書那會兒了，我那會兒主動讀博的人不多，但現在，主動不想讀博的人才不多。」

  所有教學醫院內的博士名額都是僧多粥少，競爭巨大，可能千軍萬馬過獨木橋有點誇張，但若考慮大家一起鏖戰拼殺的都是名校碩士，其實難度也不言而喻。

  在這樣的考核競爭中，不管是老牌985也好，還是211也好，都絕對不占學歷優勢，只能看個人能力和造化，還有博士生導師的選擇。

  「你們醫學是真的卷。」師母投以方子業疼惜的眼神，卻也無法。

  不過此刻，袁威宏卻是用紙巾慢悠悠一抹嘴角，轉頭說：「但是子業有一定的機會可以走更荊棘的捷徑，他的專業成長速度，現在卸下畢業的論文壓力後，進展非常快。」

  「子業，我記得伱只是差不多一個月時間，縫合術就達到第一個練功房出關要求了吧？」

  揭翰是方子業師弟，把時間記憶得更加精準：「師父，準確來統計，應該是十三天。」

  「方師兄是在八月十日這一天，完成了橘子皮的半層以及全層縫合，八月二十二日，算上八月十日這一天，和二十二日這一天，才十三天。」

  揭翰說話間，知道練功房難度之高的師母都側目而看來，並整理了一下眼鏡，仔細地看了看方子業。

  客觀的數據，讓方子業的臨床天賦變得更有說服力。

  袁威宏也是微微抿嘴，說：「其實孫邵青一直都在給我匯報你的縫合提升進度頗快，我本以為是你通過什麼方式討好了他，讓他來我這裡說你好話的。」

  「沒想到？還是真的。」

  「二十幾天就可以從縫合橘子皮成長到縫豆腐？」師母聞言嘖嘖稱奇一陣，才又說：「那子業應該是那種不太擅長寫文章，但是臨床天賦頗好的一類人了。」

  袁威宏搖頭：「其實子業在寫文章這一塊也還好，只是之前一直都想著投一個比較好的雜誌，這才輾轉許久。」

  「子業，你不如把你的幾篇文章發給你師弟，讓他給你好好修正一下，你可別小看他啊，他背著我，發了一篇sci，這個月正好見刊，因數據都是他本科所在學校實驗室的，因此都沒提前給我說……」

  方子業非常震驚地看向了揭翰。

  按照自己老師的說法，揭翰在本科期間就寫了sci，目前已經發表。而且還是論著性質的文章，這也太？

  揭翰聞言就趕緊說：「師父，這些數據，的確是之前……」

  「你不用解釋，你能夠發文章，這是好事，我只是覺得，你們兩個可以優勢互換一下。」

  ……

  飯後。

  把袁威宏已經師母送上車後，揭翰抿了抿嘴巴，看向方子業，語氣震驚：「師兄，你真的願意讓我給你改文章，再加我名字？」

  方子業聞言就說：「這還有什麼不願意的，我們這個團隊本來現在就小，就你我師父，我們三個。」

  「人少的團隊，壞處就是相對人力資源不夠，好處就是不需要太多的人情世故。」

  「你如果真的可以把我寫出來的這兩篇文章發表，我們可以共同一作。我還可以替你在臨床管床。」

  現在袁威宏的團隊，師徒加起來就只有三人。

  袁威宏也不是博導，因此自己要增加自己的含金量，一定程度上的資源互換，是十分必要的。

  李源培並未徹底放棄讀鄧勇教授博士的機會，如今外出去參加了小培訓班，提升自己的專業技能。

  假設若李源培也能從練功房出關的話，鄧勇教授肯定是優先考慮招錄李源培，這是親近優勢！

  因此，自己必須要提前做些準備。

  「那師兄您多吃虧？」揭翰實在不好意思。

  師兄又給自己文章，還替自己管床。

  「我們師兄弟是互幫互助啊？師父也是這樣的意思，如果你同意的話，那麼下個月開始，你就半脫產。」方子業如此篤定回。

  「謝謝師兄。」揭翰就不再拒絕了。

  這麼大一顆甜棗當前，這誰能忍得住不吃？

  ……

  回到了出租房裡的方子業，認真再思量了一下老師建議的這件事，覺得還是可取的。

  sci不發表，就只是英語作文，只有發表了，才是文章，可以給自己加碼的資源。

  多兩篇文章，即便是共一作，文章數量就能得到提升。

  第二，讓師弟半脫產去科研一個月或者兩個月時間，自己可以把他分管的床位給分擔起來，畢竟要多做事。

  看起來是自己多吃虧，但是病人數量越多，學識點的收益速率也就越大，對技能的提升也就越快。

  與此同時，揭翰也不吃虧，只是一兩個月不管床，可以得到兩篇文章的共同一作，不必擔心畢業的揭翰，肯定會得到上級的賞識。

  才研一就發表了三篇文章，這樣的高產速度，絕對是科研大手！

  而自己，也是在科研能力以及專業能力上，不斷為自己層層加碼，並沒有實質上地失去什麼東西，反而得到的好處多多。

  【當前學識點餘額：14.1.】

  晚飯回來後，看書提升的學識點數量，兩個小時才0.1，實在是太少。

  還是在臨床掙學識點，才是正途。

  (本章完)

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