第218章 百姓只管種地，官員考慮的就多了！

  第219章 重建華夏雄風！

  翰林院。

  夏之白並未就此多說。

  他直接了當道：「你們最近把手中做的事都處理一下，日後的重心都當放在編纂教材上，方才殿下說的話，你們也聽到了，若是編纂教材的消息，為外界知曉，到時誰人都救不了。」

  「我最近會花時間整理一下大綱。」

  「到時你們按照上面規定，將相關教材編撰好就行。」

  夏之白淡淡的掃過全場，沒有理會鐵青著臉的眾人，簡單的確定了一下，便回到了自己的座位。

  閣內眾學士臉色陰沉至極。

  不少人圍在了劉三吾身旁，董貫焦急道：「劉學士，難道我們真要聽這小子的？」

  劉三吾撫了撫須，眼中露出一抹擔憂，無奈道：「不聽又能如何？他的主意明顯為殿下採信了，就算我等彈劾到陛下那，只怕陛下也不會理會，還會認為我等桀驁難馴，恐還免不了一陣羞辱。」

  「我等還是按吩咐做吧。」

  「不過.」

  劉三吾目光微闔，冷聲道：「我們可以編撰教材，但筆在我們手中，偏重與否，也都在我們手裡，我們也非是完人，定然是會存在紕漏，也會存在學術不精的方面，在一些方面有意淡化，而在一些方面又有意凸顯，這又誰能指摘？」

  聞言。

  黃章等人眼中一喜。

  黃章咧嘴笑道：「劉學士所言極是。」

  「夏之白的大綱我們要遵循，但其中具體部分，都掌在我們手裡。」

  「我們才是編纂之人。」

  「妙。」

  「妙啊。」

  一行人也都笑了起來。

  不過笑聲並不大，甚至有意做了遮掩。

  他們現在已跟夏之白生出了嫌隙，自不可能讓夏之白察覺，不然夏之白有心提防之下，他們想神不知鬼不覺的，在教材中做一些偏向引導，豈不是會被很快發現。

  眾人對視一眼，眼中閃過一抹激動，又默不作聲的回了原位。

  仿佛前面什麼都沒有發生過。

  對於劉三吾等人的私聊，夏之白並不在意。

  他早就預料到，這些人不會老實，定會在其中弄小動作，但劉三吾這些人，根本就想不到，對統一教化更上心的，除了自己，還有當今的洪武皇帝。

  之前只是沒人敢開這個頭。

  朱元璋也想不到。

  如今隨著自己開了這個口，以洪武皇帝對士人的不屑程度，又豈會容劉三吾等士人做小動作？而且他雖然時不時譏諷朱元璋『不讀書』，那只是在科技思想方面，也只是在表露不滿，並非朱元璋真的不通文學。

  在朱元璋眼皮子底下弄下動作。

  根本就不用自己出手，朱元璋自己就會動手。

  而且

  統一教材之事，劉三吾沒經驗。

  他可不是。

  他的九年義務教育不是白上的，而且他當時學的不是後面的素質教育教材，而是實打實的強基教育，那可都是一堆德高望重的『先生』編撰出的老教材。

  劉三吾等人想在教材上跟自己耍心思，那真就是打錯了如意算盤。

  他比朱元璋更敏銳。

  夏之白坐在椅子上，拿出幾張宣紙，略作沉思，開始給這五門教材，列起了指導大綱，當然跟現代的教育大綱還是有一定區別，更多以普及教育為主，也會更貼合當代實際。

  奉天殿。

  朱標已回去復命了。

  朱元璋蒼老的臉上又添了幾分滄桑。

  自六部尚書先後遭到清洗，他身上的擔子重了不知多少。

  夙興夜寐，宵衣旰食，已成尋常。

  見朱標回來，朱元璋臉上露出一抹溫和的笑容，道：「標兒，翰林院那邊情況如何？那群文人聽到夏之白的話，只怕人都氣冒煙了吧。」

  「依咱看，文人就得文人來治。」

  朱元璋揣著手，一臉的樂呵模樣。

  當看到夏之白呈上來的教育體制改革的奏疏時，他就已預料到翰林院會發生什麼了，夏之白這是在掘士人的根基，那些士人不跳腳才怪，但他就樂於見到這些狗屁士人跳腳。

  朱標苦笑一聲，拱手道：「回父皇。」

  「情況並不樂觀。」

  「翰林院的學士反對聲很大。」

  「不光是劉三吾這般老學士，就連董貫這般新入院學士，同樣怨念極深，反對聲如潮，若非夏之白口齒伶俐，又是突然發難，只怕此事根本就論不下去。」

  「但也正因為夏之白早就做好了萬全準備，這才將劉三吾等人的不滿回擊了回去，兒臣也藉機強壓著這些翰林學士，聽從夏之白的吩咐去編撰教材。」

  「只是.」

  朱標面露一抹凝聲，猶豫道：「以兒臣對翰林學士的了解，眼下這麼大的反對意見，就算兒臣下令，讓他們聽夏之白的，只怕也很難真讓他們心服口服，只怕編纂出的教材，恐會有很多偏頗。」

  朱元璋嗤笑一聲，不屑道：「無妨。」

  「偏頗就偏頗。」

  「至少起了個頭，有開頭，才能有後續。」

  「而且等他們真編出來，咱會親自過目一遍，文人的那點小心思，咱是一清二楚，他們還能騙過咱？要是他們真敢弄一堆糊弄咱的東西，咱也不會跟他們客氣，咱會讓他們腦袋落地。」

  朱元璋一臉冷漠。

  他可不會跟這些文人客氣。

  朱標面露苦澀，道：「父皇，兒臣以為夏之白步子太大了，他要編寫的教材，不僅有語文，算術，還有歷史，法制，還有很多不學無術的雜學，這裡面很多東西，兒臣以為有些過了。」

  「前面夏之白跟翰林學士爭辯時，兒臣並未進到閣內，而是在外旁聽。」

  「也聽到了一些細節。」

  「夏之白並不怎麼尊『儒』，只是視儒家為治國工具。」

  「這點兒臣倒是很認可。」

  「只是光明正大的說出來，還是有些欠妥。」

  「他還準備將語文算數，跟胡人的一些東西結合，更是揚言要在天下普史，重塑華夏正塑，還準備將古之遊牧，例如匈奴、突厥等，列入到『諸夏』之類，這是否有些不妥？」

  「豈不是在讓華夏過往之璀璨蒙塵？」

  「還準備大書特書歷史上歷朝歷代的興亡得失，還有華夏百姓遭受到的苦難，這書寫的是否太過細緻透徹，若是真有人從歷史中學到了經驗，對大明穩定天下恐會造成不好的影響。」

  「還有雜學。」

  「夏之白說了一堆大而無當的話，兒臣也聽不明白，但只感到是不學無術，大明的讀書人，若真把心思放在了這些上面，豈不是徹底敗壞了文紀，到時大明培養的讀書人，當真能滿足大明的需求。」

  「兒臣有些擔憂。」

  朱標將心中不安一一吐露出來。

  對朝廷統一教書教材，朱標是堅定的支持。

  但對於夏之白要編的教材，他實在不敢苟同，因為很多東西，就不該是尋常的讀書人能知曉的，現在直接廣而告之，大肆的宣傳出去，真的對大明有好處嗎？

  他心中是存疑的。

  朱元璋目光陰晴不定，手抓著玉如意，也是陷入了沉默。

  良久。

  朱元璋手勁小了不少。

  他將玉如意放在桌上，淡漠道：「咱倒是能猜到夏之白的一些心思，他對當今天下的現狀很有意見，也想去做很多的改變，他也始終認為現在的教育環境阻撓了天下變好。」

  「正所謂矯枉必須過正！」

  「他就是這麼做的。」

  「按照過往的教學方式，依舊還是儒子儒犬那套，也基本是換湯不換藥，而想要立竿見影，就必須得下狠手，徹底推倒過往的教育體系，只有這樣，培養起來的讀書人，才不會沾染那麼多犬儒氣息。」

  「算術、歷史、法制，還有那什麼雜學，都只是推牆用的。」

  「為的是將一些士人引以為傲的東西打破。」

  「咱倒是沒啥意見。」

  「算術，還有什麼雜學，咱不懂。」

  「但對於這個歷史，咱倒是琢磨出了一點東西。」

  「夏之白要的不是讓人了解歷史，而是為了讓咱大明能安穩天下。」

  「咱過去認大元為正統，一來是有利於彌補南北漢人之間的裂痕，二來也是為了拉攏北方各部，當時北方對元廷念念不忘，咱這麼宣布，也能起到很大的安撫作用。」

  「只是這種做法有利有弊。」

  「而夏之白則更進一步，他不僅認元為正統，還突出樹立華夏觀念。」

  「北方的漢人，要是知道過往的歷史，對於華夏定是抱有極大好感的，而大明是華夏文明的延續，大元只是鳩占鵲巢，咱大明才是天命所歸，北方的漢人只要認可了華夏文化，那對一定會咱大明有好感，長此以往，也會淡化對元廷的懷念。」

  「南北觀念一致。」

  「自然融合起來就沒那麼多問題。」

  「而且將少數部族列入到諸夏，總體上還算是一脈相承，相處起來不會有那麼多狀況。」

  「不過這都是後話。」

  「夏之白真正的目的是建立漢人的雄心。」

  「他想改變天下人的觀念，讓天下漢人重拾漢唐的雄風。」

  「他想把大明塑造成華夏的繼承者，以及蒙元的征服者，為日後大明收復漢唐故地，在百姓心中打下這個輿論基礎，甚至不止是漢唐，還想讓咱大明日後恢復蒙元的疆域。」

  「這狗東西還算計起咱來了。」

  (本章完)

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