第31章 古聖賢之學與新實學

  看著兩個兒子似乎已經下定了決心，張居正考慮了一下，道：「你們和海中砥年紀相差不大，他又有奇才，拜他為師倒也可以，只是萬萬不可失了舉業，舉業才是根本。」

  張嗣修道：「父親放心，孩兒明白。」

  張懋修跟著點頭。

  張居正道：「行，既然你們二人都說不會耽誤舉業，那為父便答應了。」

  二張聞言大喜，「謝父親！」

  張居正拿起琉璃杯，補充道：「以後若是再有什麼新奇的實驗，可與我演示一二。」

  張嗣修瞭然道：「父親也對元梁的學問感興趣嗎？」

  張居正說道：「在為父看來，他這門學問有經世之用，值得探究。」

  張嗣修笑道：「確實如此，正是因為這學問不重虛談，孩兒才願意投身此道！」

  徵得張居正同意後，第二天晨光熹微時，張嗣修便和張懋修一起帶著拜師的束脩去海宅。

  束脩不貴重，不過肉乾、芹菜、龍眼乾、蓮子、紅棗、紅豆這六種禮物，分別寓意著敬謝師恩、業精於勤、啟竅生智、苦心教育、早日高中、宏圖大展。

  當二張趕到海宅的時候，海瑞和海中砥剛好吃過早飯，正坐著飲茶，一名僕人跑過來道：「老爺、少爺，張府二公子、三公子上門來拜訪了，手裡還提著禮物。」

  海瑞奇道：「張侍郎的兩個兒子昨日不是才來家中一趟嗎，怎麼今日又來了，還提著禮物？」

  海中砥心裡一喜，知道這二人是來拜師的，他笑著對海瑞說道：「昨日二張與我交談，被孩兒折服，故而今日上門拜師。」

  「他們來拜你為師？」饒是海瑞一向穩重，這時都不由地瞪大了眼睛。

  堂堂侍郎家的公子，卻向一個十二歲的孩子拜師，聽起來總有種莫名的荒誕。

  「聞道有先後，術業有專攻，孩兒在某些方面略有長處，才能讓他們二人誠心拜師。」海中砥笑著說道。

  海瑞一時失語，良久道：「先讓他們二人進來罷。」

  僕人得了令，連忙去引二張入內，張嗣修和張懋修進了宅子，快步走到廳堂外。

  「我這衣裳沒髒、沒亂罷？」張嗣修沒急著進去，站在外面先理了理衣服。

  張懋修道：「沒，二哥我的呢？」

  張嗣修看了看，幫張懋修拍了拍袖子上的褶皺，兩人方深吸一口氣，步入廳堂。

  一見海瑞、海中砥二人，二張當即行禮，口呼道：「弟子張嗣修、張懋修拜見師父、師祖！」

  聽到師祖二字，海瑞心中的荒誕感更強烈了，他看向海中砥，海中砥卻一本正經道：「起來罷，今日我便收下你們二人，入我之門，當守我道。」

  「謹遵師命。」

  二張再次一禮，而後起身將束脩奉上。

  完成一套流程後，海中砥留下滿臉錯愕懵逼的海瑞，拉著二張去給他們上拜師第一課。

  水榭，清風吹拂。

  二張正襟危坐，神色肅穆，海中砥心中暗暗點了點頭，開口說道：「今日為師給你們上第一課，這第一課的開頭，自然得先說一說我們這門學問的名字，那就是——實學！」

  見二張面露疑惑，海中砥說道：「我知道你們疑惑的是什麼，歷代先賢都曾談及過實學，但我這實學和其他人所說的實學不同。

  二程所言『治經，實學也』，可見其是指通經與修德的統一；朱子言『其書始言一理，中散為萬事，末複合為一理，放之則彌六合，卷之則退藏於密，其味無窮，皆實學也』，此實學說的是修德、致用之事。

  呂伯恭（呂祖謙）說『不為俗學所汩者，必能求實學』，這裡指的是通經、修德、致用的結合；陸象山（陸九淵）稱，『欲發明其事，止就彼利慾昏處指出，便愛敬自在，此是唐、虞、三代實學』，可見他說的是唐虞三代的古學。

  陽明公提到『使我果無功利之心，雖錢穀兵甲、搬柴運水，何往而非實學』，這裡的實學，乃修德與用世的合一；王平厓（王廷相）言，『文事武備，兼而有之，斯儒者之實學也』，此為通經致用之意。

  而我傳授的實學，與他們皆不相同，分為文、理兩道，文者天文地理、哲學思辨，理非理學，而是數理、物理之意。」

  海中砥侃侃而談道：「我之前教你們的光的折射原理，就屬於物理，所謂物理，即萬物運行的道理，大至四方宇宙，小至顆粒微塵，它們變幻的規律、運行的道理，都在物理一道中。」

  張嗣修、張懋修二人聽得入神，直抓耳撓腮，有悟空的幾分神韻了。

  「然，第一課我們不講物理，也不講文之一道，而是講數學，因它是我這門學問的基礎。

  數學，我們常稱之為算學，乃君子六藝之一，古往今來有許多先賢在算學一道上取得了不菲的成就，但很可惜的是，他們的研究成果往往難以形成系統，後來者又沒有他們的天賦，所以算學之道只能艱難前進。

  而數學之道，便是將其整理成系統，讓後人能沿著此路逐漸攀行，不斷為數之一道添磚加瓦。」

  說了一大堆話，海中砥喝了口茶潤潤嗓子，道：「現在，我便開始為你們講授初等數學。」

  海中砥從阿拉伯數字開始教起，而後教四則運算，張嗣修兩人學的都很認真，對阿拉伯數字也沒感到奇怪，只因他們早就見過這些從大食傳來的符號。

  這些符號在大明很少人會用，也沒幾個人去研究，但是既然海中砥用它來教學，二張自然也不會去質疑。

  教了大半天，張懋修基本掌握了四則運算，張嗣修強上許多，對於各種整數、小數、百分數、簡單的圖形運動、面積之類的概念基本都明白了。

  這也正常，怎麼說張嗣修也是有算學底子的，如今學數學無非是用新知識體系替換一下舊知識體系，沒什麼難度。

  嗯，這也是因為他還沒學的深，等到更難的概念出現，他就能體會到什麼叫做「數學不會就是不會」了……